Správa

o výsledkoch a podmienkach výchovno-vzdelávacej činnosti

Materskej školy, Školská 1146/3, Lendak

 za školský rok 2023/2024

 

 

vypracovaná na základe vyhlášky MŠVVaŠ SR č. 435/2020 Z. z. o štruktúre a obsahu správ výchovno-vzdelávacej činnosti, jej výsledkoch a podmienkach škôl a školských zariadení       a podľa §14 ods.5 písm. d) zákona č.596/2003 Z.z.

 

1. Základné identifikačné údaje o škole

1. Údaje o škole

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2. Údaje o zriaďovateľov

 

 

 

 

3. Údaje o rade školy a iných poradných orgánoch materskej školy:

1. Rada školy:

Rada školy je iniciatívny a poradný orgán, ktorý vyjadruje a presadzuje verejné záujmy a záujmy deti, rodičov, pedagogických a ostatných zamestnancov v oblasti výchovy a vzdelávania deti. Plní funkciu verejnej kontroly, posudzuje a vyjadruje sa k činnosti MŠ        a k činnosti orgánov zriaďovateľa z pohľadu školskej problematiky.

Predseda rady školy: Mgr. Martin Habiňák

Počet členov rady školy: 11

2. Metodické združenie:

Tento školský rok neboli stretnutia v rámci metodického, nahradili sa pedagogickými poradami, ktoré sa konali raz za týždeň a mesačnými stretnutiami tímov, ktorý tvoria pedagogický zamestnanci MŠ.

                       

3. Pedagogická rada:

• členmi sú všetci pedagogickí zamestnanci;
• pedagogická rada zasadala v priebehu školského roka 3 krát, na svojich zasadnutiach riešila aktuálne problémy výchovno-vzdelávacej činnosti a schvaľovala dokumentáciu školy.

1. zasadnutie: 24.08.2023

2. zasadnutie: 29.01.2024

3. zasadnutie: 25.06.2024

 

 

1. údaje o triedach a počte detí:

 

 

 

 

2. údaje o zamestnancoch MŠ

Všetci pedagogickí zamestnanci spĺňajú podmienky odbornej a pedagogickej spôsobilosti

v súlade s platnou legislatívou: podľa zákona č. 138/2019 Z. z. o pedagogických zamestnancoch a odborných zamestnancoch a o zmene a doplnení niektorých zákonov a v zmysle vyhlášky Ministerstva školstva, vedy, výskumu a športu Slovenskej republiky č.  1/2020 Z. z. o kvalifikačných predpokladoch pedagogických zamestnancov a odborných zamestnancov.

3. Strategické riadenie materskej školy Lendak

Spolupráca pedagogických zamestnancov v jednotlivých tímoch sa uskutočňovala vzhľadom na skvalitnenie klímy, teda interpersonálnych vzťahov a sociálnych procesov, ktoré fungujú v našej materskej škole.

Zavedenie tímovej spolupráce materská škola prešla od racionálneho modelu riadeniu školy k modelu uplatňovania integrovaného modelu v riadení materskej školy v súlade s inkluzívnym vzdelávaním.

Ciele jednotlivých tímov :

- plánovanie – projektovanie budúcnosti organizácie, stanovenie cieľov a následne postupov, ktoré majú viesť k ich dosiahnutiu

- organizovanie – vymedzenie, stanovenie a zabezpečenie činností a vzájomných vzťahov ľudí a kolektívov pri plnení určitých zámerov a úloh

prostredníctvom organizačných štruktúr

- motivácia – aktivizácia jedinca a jeho činností,

- kontrola – proces sledovania rozboru a prijatia záverov v súvislosti s odchýlkami medzi

zámerom a jeho realizáciou,

- hodnotenie – zisťovanie, porovnávanie a posudzovanie reálneho stavu s vopred stanovenými normami alebo kritériami.

Na základe analýzy SWOT materská škola vymedzila strategické ciele, ktoré boli plnené dlhodobo v štyroch oblastiach, tak, aby sa napĺňala vízia materskej školy

Predčitateľská gramotnosť

Rozvoj pohybových schopností a zručností detí

Regionálne povedomie

Enviromentálna výchova

4. údaje o aktivitách a prezentácii školy na verejnosti

Aktivity materskej školy boli realizované v súlade s interným Plánom práce školy, ŠkVP               a Plánmi práce triednych učiteľov. Aktivity, ktoré škola realizovala vychádzali z dlhoročnej osvedčenej praxe, plánu spolupráce s rôznymi subjektmi v oblasti výchovy a vzdelávania.

Aj v tomto školskom roku sme pracovali a plnili aktivity MŠ v tímoch. Plnenie a zadávanie úloh v tímoch sa nám osvedčili a to hlavne v spolupráci pedagogických zamestnancov a napredovaniu našej materskej školy. Vďaka aktívnemu a tvorivému prístupu všetkých zamestnancov v MŠ boli úlohy a  práca na vysokej úrovni.

Tento školský rok sme získali za prácu v  projekte „Zelená škola“ ocenenie a zelenú vlajku

Aktivity školy:

September:

• Branno-turistické vychádzky do blízkeho okolia
• Informačné triedne schôdzky pre rodičov - triedne aktívy
• Návšteva Múzea ľudovej kultúry, kostola
• Plenárne rodičovské združenie
• Svetový deň umývania rúk, aktivity

Október:

•  „Jabĺčkový beh“ – športové súťaže
• Športové aktivity v rámci Európskeho týždňa športu  „Šarkaniáda“
• Enviro-turistická vychádzka k Wildbachu

• Výstava detských prác na tému „Jeseň pani bohatá“
• Svetový deň výživy  - Týždeň zdravej výživy , v spolupráci so ŠJ zabezpečili propagáciu zdravej výživy o školskom stravovaní a ochutnávky
• Zdravá hostina – ochutnávka ovocia, zeleniny, triedy tvorili rôzne ovocné a zeleninové šaláty vo svojich triedach
• Zber byliniek – spoločné posedenie pri čaji
• Zdravé zúbky – prednáška ako mať zdravé zúbky, Stredná zdravotnícka škola Poprad
• Návšteva múzea ľudovej kultúry v Lendaku, kostola sv. Jána krstiteľa a sv. Mikuláša

 

November:

• Starostlivosť o vtáčika, beseda – výroba vtáčích budiek a umiestnenie ich v areály MŠ
• „Vianočné zvonenie“ – výzdoba MŠ, zhotovenie adventných vencov, svietnikov a pozdravov,
• Upracme si MŠ (jesenné upratovanie v areáli MŠ)
• Pohybové a športové aktivita na školskom dvore
• Divadelné predstavenie enviromentalného  tímu „ Ekovlačik“

December:

• Mikuláš v MŠ
• Vianočné prípravy – deti piekli v triedach perníky, zdobili stromčeky
• Vianočné besiedky v jednotlivých triedach
• Vianočná koleda
• Zdravotnícka súťaž „ zdravý Adamko“

Január:

• Sezónne zimné aktivity (zimné radovánky, hry so snehom)
•  „Čarovanie s mrázikom“ – deti robili pokusy s vodou, snehom, ľadovú koláž
• Zimná olympiáda – súťaže v sánkovaní, bobovaní, hod snehovou guľou

Február:

• Fašiangový karneval a karnevalový týždeň spojený s ochutnávkou fašiangových dobrôt  a zhotovovaním karnevalovej výzdoby
• Súťaž „ zlatý slávik“
• Súťaž v Spišskej Belej „ Miss bábika“
• Fašiangový sprievod, oživenie tradície
• Zimné radovánky – bobovanie, hry so snehom na školskom dvore

Marec:

• Divadelne predstavenie v Spišskej Novej vsi – „Perimbaba“

• Z rozprávky do rozprávky, tvorba detských kníh
• Návšteva knižnice
• Martinské svetielko“, sprievod s rodičmi v spolupráci s kaplánom Jánom Závadzkym
• Týždeň hlasného čítanie, deťom čítali rozprávku pozvaný hostia

Apríl:

• Krížová cesta, rodičia s deťmi
• Návšteva prvákov v ZŠ
• Zápis do 1. ročníka

Máj:

• Návšteva hasičskej zbrojnice
• Dopravná výchova
• Deň matiek, vystúpenie v triedach
• Vesmír očami deti, vytvorenie planetária
• Gratulovanie deti MŠ ženám v obci

Jún:

• Arakovo v MŠ
• Kynológovia Spišská Stará Ves
• Exkurzia do TANAPu a Botanickej záhrady
• MDD
• Enviro - vychádzka ku potoku
• Školsky výlet do kontaktnej ZOO
• Slávnostné odovzdávanie Osvedčení predškolákom
• Noc v škôlke

6. údaje o projektoch, do ktorých je škola zapojená:

celoslovenské:

Národný program podpory zdravia (Školské mlieko, Školské ovocie)

Národný program boja proti obezite

Národný program duševného zdravia

Zelená škola

Adamko zdravo hravo, zdravotnícka súťaž

Rôzne výtvarné súťaže - práce deti publikované v časopise „Včielka“

Múdre hranie

Vianočné trhy

Logická olympiáda

Deň rodiny

Evička nám ochorela, súťaž v Kežmarku

MISS bábika

 

7. údaje o inšpekčnej činnosti:

V školskom roku 2023/2024 nebola vykonaná.

8. údaje o priestorových a materiálno – technických podmienkach školy:

• investovanie do kvalitných a certifikovaných pomôcok a vybavenia, hračky a pomôcky patria k nezastupiteľnému vybaveniu, priebežne sa dopĺňajú podľa potreby, s ohľadom na kvalitu, primeranosť veku.
• materiálno - technické a priestorové podmienky vyhovujú potrebám edukačného procesu a kapacite materskej školy podľa platnej legislatívy.
• vybavenie všetkých tried interaktívnymi tabuľami, notebookmi, tlačiarne
• vybavenie telocvične, doplnenie rôzneho náradia pre zdravý pohybový vývoj deti
• novo zriadená miestnosť- „SNOEZELEN“, táto miestnosť poskytuje prostredie pre relaxáciu prostredníctvom jemnej stimulácie, je vybavená aj detskou literatúrou kde sa rozvíja počúvanie s porozumením. Tento šk. rok bola využívaná aj ako miestnosť pre deti s PAS
• areál MŠ je priestorovo malý na každodenný pobyt vonku všetkých deti z MŠ, školský dvor v priestoroch ZŠ je vybavený hojdačkami a kolotočmi, malé pieskovisko.  

Postupne sa vybavuje športovým náčiním, aby mohli deti plne rozvíjať motoriku a vzťah k športu. Veľký dôraz kladieme na  pohyb detí z dôvodu  počítačovej  a mobilnej doby, ako prevenciu zdravého somatického vývinu našich deti.

 

1. Informácie o oblastiach, v ktorých škola dosahuje dobré výsledky, v ktorých má škola nedostatky

1/ zabezpečovanie systematickej prípravy predškolákov na vstup do základnej školy - splnené

• spolupracovali sme s vedením, pedagógmi ZŠ
• spolupracovali sme so zástupcom pre ZUŠ
• spolupracovali sme so zástupkyňou riaditeľa pre CVČ
• spolupracovali sme s rodičmi detí, pri riešení individuálnych problémov detí
• spolupracovali sme s CPaP v Kežmarku pri vyšetreniach detí vyžadujúcich odklad     povinnej školskej dochádzky
• pripravili sme pre rodičov detí besedu, prednášku na témy súvisiace s problematikou   prechodu detí do ZŠ – školská zrelosť
• poskytovali sme poradenstvo podľa potrieb a požiadaviek rodičov detí, školsky psychológ
• využívali sme metódy na stimuláciu predčitateľskej gramotnosti
• zabezpečili logopedickú depistáž a následnú logopedickú starostlivosť logopédom  –       Mgr. Anna Girgašová

2/ výchova k zdraviu, zdravému životnému štýlu a environmentálna výchova - splnené

• pripravili sme pre deti projekt „Veselé zúbky“ – výchova k starostlivosti o vlastné zdravie, dentálna hygiena, na prednášku prišli žiaci zo Strednej zdravotníckej školy v Poprade v rámci praxe.

• vysadili sme s deťmi kvety, pravidelne sme uskutočňovali enviro - turistické vychádzky ku Wildbachu a na blízky kopec – zber kvetov, zber odpadkov
• materská škola sa zapojila do programu Školské ovocie
• „Chorý Adamko“ - zdravotnícka súťaž - deti sa oboznámili s rôznymi poraneniami a ošetreniami rán
• uskutočnili sme športové aktivity na podporu fyzickej zdatnosti detí- jabĺčkový beh, 3-2-1-štart, Deň olympijských slniečok.
• „ARAKOVO“ prednáška so živými papagájmi, deti mali možnosť spoznať priamym kontaktom a prednáškou charakteristiku dvadsiatich papagájov. 
• Kynológovia – deti mali možnosť pozrieť výcvik psov a poznať kanisterápiu

 

3/ počítačová gramotnosť detí - splnené

• postupne sme viedli deti k zmysluplnému využívaniu počítačov, interaktívnej tabule
• využívali sme softvérové edukačné hry
• deti pracovali s programovacou hračkou Bee bot, Constructa bot,

 

4/ projekty v materskej škole - splnené

• ŽIVOT STROMU – Deti sa starali o vysadené ovocné stromy.
• ROZKVITNUTÝ OBLOK – Pri starostlivosti o kvety sa deti naučili o živote rastlín, spolupodieľali sa na tvorbe herbára.
• AKVÁRIUM – Projekt v spolupráci so ZŠ – deti sa starostlivosťou o rybičky naučili poznávať a rozlišovať živú - neživú prírodu.
• VESELÉ ZÚBKY-  Detí získali správnosť postupu pri umývaní zúbkov.
• Spolupráca s požiarnikmi, návšteva požiarnikov v našej MŠ.
• ŠKOLSKÉ OVOCIE - Trvalé zvyšovanie podielu ovocia a zeleniny v strave detí v období, kedy sa formujú ich stravovacie návyky.
• DOPRAVÁČIK- Vedieť bezpečne prechádzať po priechode pre chodcov, dodržiavať pravidlá cestnej  premávky „Vidieť a byť videný“, dodržiavať pravidla správania účastníkov cestnej premávky.
• ČAROVNÁ KNIHA – Rozvíjať výchovu literatúrou k literatúre, rozlíšiť dobro a zlo.
• ZELENÁ ŠKOLA- najväčší vzdelávací ekoprogram na svete určený pre materské, základné a stredné školy, ktoré chcú zmeniť seba a svoje okolie. Cieľom programu je podpora školských komunít, v ktorých si ich členovia vyskúšajú čaro i nástrahy spolupráce. Deti s pomocou učiteľov a rodičov riešia reálne potreby svojej školy a okolia, čím pomáhajú k pozitívnej zmene.

5/ Predčitateľská gramotnosť – plnené priebežne – učiteľky v triedach pripravili podnetné prostredie (pravidlá triedy, obrázková abeceda, označenie centier); spracovali sme     Výcvikový program na rozvoj reči.

 

10. Informácie o oblastiach, v ktorých škola dosahuje dobré výsledky, oblastiach,         v ktorých má škola nedostatky

Silné stránky :

Materská škola dosahovala veľmi dobré výsledky v oblasti výchovno-vzdelávacej činnosti s deťmi, v príprave detí na zápis do ZŠ. Dbali sme  o bezpečnosť detí pri pohybových aktivitách. Sústavne dbáme o zlepšenie estetického pôsobenia prostredia interiéru materskej školy. Spolupracujeme so základnou školou, ZUŠ, CVČ. Nadanie a talent detí rozvíjame priamo vo výchovno-vzdelávacej činnosti v jednotlivých triedach a krúžkovou činnosťou a školskými ale aj okresnými súťažami.  Deti na súťažiach dosahujú veľmi dobré výsledky (výtvarné, recitačné, spevácke). Spolupráca MŠ s CPPPaP v Kežmarku je veľmi dobrá.

MŠ zverejňovala svoje aktivity, dianie v MŠ na webovom sídle školy školskom facebooku.

Deti so ŠVVP sú začlenené v triedach medzi intaktnými deťmi a podľa potreby im je poskytnutý individuálny prístup v špeciálnej miestnosti Snoezelen. Pre dobrú spoluprácu učiteliek a lásku k deťom, boli pozorovateľné pokroky aj u týchto detí vo výchovno- vzdelávacích výsledkoch a inklúzií. Spolupráca pedagogických zamestnancov a rodičov so školskou psychologičkou Mgr. Máriou Grudininou. Ponuka edukačných príležitosti pre deti so špeciálno výchovnými – vzdelávacími potrebami.

Vysoká miera kreativity zamestnancov, záujem o profesijný rozvoj. Realizácia projektov a zapájanie sa do aktuálnych výziev. Prezentácia na verejnosti. Dobrá komunikatívnosť          a spolupráca v rámci poradenstva si medzi učiteľkami, pri skvalitňovaní prace s deťmi. Priateľská, akceptujúca a produktívna pracovná atmosféra a klíma školy.

Slabé stránky :

Nedostatočný školský dvor pre potreby detí všetkých tried, nedostatočné oplotenie pre bezpečnosť deti pri pobyte vonku.

Nedostatok asistentov, k tentencií  navyšovaniu počtu deti so ŠVVP.

Problém s parkovaním pred budovou materskej školy.

                                       

11.  informácie o spolupráci s rodičmi, o poskytovaní služieb

Spolupráca s rodičmi v rámci materských škôl a poskytovanie služieb bolo dôležitou súčasťou kvalitného vzdelávacieho procesu a podpory vývinu dieťaťa. Nasledujúce informácie detailnejšie opisujú rôzne aspekty tejto spolupráce a poskytovaných služieb.

Odborné poradenstvo pre rodičov

1. Individuálne konzultácie: Učiteľky poskytovali rodičom odborné poradenstvo na základe ich potrieb a záujmu. Tieto konzultácie zahŕňali:

• Výchova a vzdelávanie detí: Rady a odporúčania týkajúce sa efektívnych metód výchovy a podpory vzdelávania detí.
• Správanie sa detí: Analýza správania detí a návrhy na riešenie problémového správania.
• Individuálny prístup: Učiteľky dbali na prispôsobenie vzdelávacích metód individuálnym potrebám detí, najmä tých s odloženou povinnou školskou dochádzkou.

2. Spolupráca s odborníkmi:

• Centrum poradenstva a prevencie (CPaP): V prípadoch, kde bolo potrebné hlbšie odborné intervencie, učiteľky navrhovali spoluprácu s CPaP. Tento krok bol dôležitý pre deti, ktoré potrebovali špecializovanú pomoc alebo diagnostiku.

Rodičia mali k dispozícií školského psychológa.

Hodnotenie školskej pripravenosti

1. Osobné pohovory s rodičmi: Učiteľky viedli pravidelné pohovory s rodičmi predškolákov, kde diskutovali o:

• Úroveň školskej pripravenosti: Rodičia boli informovaní o dosiahnutej úrovni školskej zrelosti a pripravenosti ich detí na základnú školu.
• Školská zrelosť: Hodnotenie psychomotorického a sociálneho vývoja dieťaťa, ktoré je kľúčové pre úspešný prechod na základnú školu.

Logopedické konzultácie

1. Školská logopedička: Rodičia mali možnosť konzultovať problémy logopedického charakteru so školskou logopedičkou, ktorá poskytovala:

• Poradenstvo: Rodičia dostávali rady a techniky na podporu rečového vývoja svojich detí doma.

Informovanie rodičov

1. Pravidelné informovanie: Materská škola zabezpečovala pravidelné informovanie rodičov o dianí v škole prostredníctvom:

• Nástenky: Aktuality a dôležité informácie boli dostupné na nástenkách v priestoroch školy.
• Webové sídlo školy a facebook: Online platforma poskytovala aktuálne informácie o akciách, aktivitách a celkovom dianí v materskej škole, čo umožňovalo rodičom mať neustály prehľad.

Záver

Kvalitná spolupráca s rodičmi a poskytovanie odborných služieb v materských školách je zásadným faktorom pre podporu optimálneho vývinu a vzdelávania detí. Tento prístup zabezpečuje, že rodičia sú aktívne zapojení do vzdelávacieho procesu, čo vedie k lepším výsledkom pre deti.

 

 

V Lendaku, 08.07.2023                                                                    Mgr. Galliková Zuzana

                                                                                                        zástupkyňa pre MŠ